NGHIÊN CỨU

• Xây dựng khung năng lực đào tạo giáo viên trung học phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông/ Trần Hữu Hoan.- Tr. 1-6.
• Phát triển chương trình đào tạo nhằm hình thành năng lực nghề nghiệp cho sinh viên/ Phạm Hoàng Tú Linh.- Tr. 7-15.
• Tại sai phải kiểm định chất lượng các trường đại học Việt Nam theo bộ tiêu chuẩn mới?/ Nguyễn Hữu Cương.- Tr. 16-22.

Ý KIẾN – TRAO ĐỔI

• Những đổi mới trong công tác giáo dục đạo đức chính trị tại Đảng bộ Khối Công nghiệp Hà Nội nhiệm kỳ 2015-2020/ Trần Huy Đức.- Tr. 23-27.
• Chất lượng giảng dạy môn quản trị chuỗi cung ứng trong các trường đại học khối kinh tế và quản trị kinh doanh/ Trần Thị Thu Trang.- Tr. 28-35.
• Đánh giá hiệu quả của một số dự án học tập liên hệ với toán học thực tiễn/ Nguyễn Danh Nam, Trần Thị Thái.- Tr. 36-41.
• Nâng cao tính linh hoạt trong phương pháp giảng dạy theo mô hình DECA/ Nguyễn Hồng Chí, Lê Trúc Thanh Tùng.- Tr. 42-49.

THỰC TIỄN

• Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh tại Trường Trung học phổ thông Nguyễn Trãi – Ba Đình, Hà Nội/ Nguyễn Văn Huy.- Tr. 50-55.
• Khảo sát sự hài lòng của người học về công tác học sinh – sinh viên ở Trường đại học Điều dưỡng Nam Định/ Nguyễn Hùng Minh.- Tr. 56-61.
• Quản lý hoạt động tiếng Anh hệ trung cấp chuyên nghiệp tại Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và du lịch Nam Định/ Nguyễn Thị Như Hoa.- Tr. 62-66.
• Thực trạng hoạt động đào tạo ở các trường cao đẳng Tây Bắc/ Nguyễn Thị Kim Nhung.- Tr. 67-72.
• Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán bộ, công chức chi cục tiêu chuẩn đo lường chất lượng tỉnh Thanh Hóa/ Nguyễn Mạnh Hợp.- Tr. 73-79.
• Thực trạng công tác giáo dục thể chất của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thái Nguyên/ Nguyễn Quốc Khánh.- Tr. 80-85.
• Biện pháp nâng cao chất lượng tự học theo nhóm môn phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học tại Trường Đại học Tân Trào/ Bùi Ánh Tuyết.- Tr. 86-90.