Số 3 Tháng 3/ 2015

NGHỊ QUYẾT XI CỦA ĐẢNG VÀ THỰC TIỄN CUỘC SỐNG

• Những bài học từ đổi mới ở Việt Nam/ Dương Phú Hiệp.- Tr. 3-9.

GIÁ TRỊ VÀ SỨC SỐNG BỀN VỮNG CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN

• Tư tưởng Hồ Chí Minh về sự kết hợp đạo đức và pháp luật trong quản lý xã hội/ Nguyễn Đình Bắc.- Tr. 10-16.

Tóm tắt: Đạo đức và pháp luật vốn là những giá trị  xã hội xuất hiện từ rất sớm và mang tính phổ quát. Ở Việt Nam, Hồ Chí Minh là người đầu tiên đã phát hiện, tím ra điểm tương đồng, sự thống nhất giữa đạo đức và pháp luật để kết hợp chung với nhau trong xử lý các vấn đề của đời sống xã hội, trong quản lý xã hội và phát triển đất nước. Do vậy, đi sâu phân tích, làm rõ cơ sở của sự kết hợp, biểu hiện của sự kết hợp và giá trị của sự kết hợp giữa đạo đức và pháp luật trong quả lý xã hội theo tư tưởng Hồ Chí Minh có ý nghĩa lý luận và thực tiễn sâu sắc.

• Quan hệ giữa phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và thực tiễn công bằng xạ hội ở Việt Nam/ Võ Thị Hoa, Nguyễn Hồng Sơn.- Tr. 17-24.
• Cơ sở triết học của việc kết hợp tăng trưởng kinh tế với bảo vệ môi trường/ Đỗ Trọng Hưng.- Tr. 25-33.
• Từ đạo hiếu trong phật giáo, suy ngẫm về đạo hiếu trong gia đình Việt Nam hiện nay/ Hoàng Thúc Lân.- Tr. 34-42.
• Đặc trưng triết học sự sống của Dương Minh Học Hàn Quốc/ Kim Sea Jeong.- Tr. 43-51.
• Vấn đề quy luật cơ bản của tưi duy trong lô gic học aristotle/ Nguyễn Giang Thơ.- Tr. 52-60.

TRAO ĐỔI Ý KIẾN

• Về mô hình kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ơ Việt Nam hiện nay/ Cao Thu Hằng.- Tr. 61-69.
• Bốn nguyên tắc dùng “Pháp” của trường phái pháp gia và ý nghĩa hiện thời của nó/ Nguyễn Hữu Phước.- Tr. 70-78.

NGHIÊN CỨU VÀ HỌC TẬP

• Sự cần thiết của việc giáo dục đạo đức cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viện Việt Nam hiện nay/ Phạm Hữu Hoàng.- Tr. 79-84.

Tóm tắt: Giáo dục đạo đức cách mạng cho thế hệ trẻ là sự nghiệp của toàn Đảng, toan dân ta. Trong bài viết nay, tác giả làm rõ sự cần thiết của giáo dục đạo đức cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên Việt Nam hiện nay ở một số điểm: 1) Giáo dục đạo đức cách mạng giúp sinh viên có lập trường, tư tưởng chính trị vững vàng, kiên định chủ nghĩa Mác – Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh; 2) Giáo dục đạo cách mạng để sinh viên có những phẩm chất của người cách mạng như cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư; 3) giáo dục đạo đức cách mạng giúp sinh viên hoàn thiện nhân cách, đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, loại bỏ lối sống thực dụng, hưởng thụ.

• Tư tưởng triết học của Dasan Jeong Yak Yong/ Kim Sang Ho.- Tr. 85-92.