NGHIÊN CỨU

• Mô hình trường học mới Việt Nam/ Đặng Tự Ân.- Tr. 1-4.
• Lãnh đạo nhà trường thành công trong dạy học phát triển năng lực học sinh/ Đặng Thị Thanh Huyền.- Tr. 5-7.
• Các thành tố trong khung năng lực hiệu trưởng trường đại học/ Bùi Minh Hiền, Vũ Tuấn Dũng.- Tr. 8-10.
• Nghiên cứu xây dựng khung năng lực giáo viên nghệ thuật đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục/ Hà Thanh Hương.- Tr. 11-15.
• Đổi mới tư duy và phương pháp quản lý hoạt động dạy học ở tiểu học áp dụng theo mô hình trường học mới Việt Nam/ Phạm Ngọc Đức.- Tr. 16-19.
• Quản lý chất lượng giáo dục trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở theo tiếp cận mô hình CIPO/ Hồ Xuân Hồng.- Tr. 20-25.
• Quản lý hoạt động đánh giá dựa trên bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi/ Hoàng Thị Khánh Ly.- Tr. 26-30.
• Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS vùng đặc biệt khó khăn thông qua sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề ở cụm trường/ Hoàng Đức Minh.- Tr. 31-33.
• Nhân thức về tính chủ động trong công việc của viên chức hành chính trong các đại học vùng/ Phạm Thế Kiên.- Tr. 34-35.
• Quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh/ Đồng Thế Hiển.- Tr. 36-40.
• Giáo dục giá trị cho sinh viên các trường công an nhân dân/ Vũ Thị Hương Lý.- Tr. 41-44.

Ý KIẾN TRAO ĐỔI

• Bản chất của giao tiếp và kĩ năng giao tiếp/ Đặng Thành Hưng.- Tr. 45-49.
• Phương pháp giải thích nghĩa của từ cho học viên quân sự nước ngoài trong giờ học tiếng Việt/ Nguyễn Thị Yến.- Tr. 50-52.
• Giải pháp thúc đẩy hoạt đông nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng của giáo viên trung học thành phố Lào Cai/ Đỗ Thanh Tùng.- Tr. 53-55.
• Quản lý hiệu quả thiết bị dạy học ở các trường tiểu học thành phố Bắc Giang/ Nguyễn Thị Út Ba.- Tr. 56-59.
• Phát triển đội ngũ giáo viên trung học cơ sở huyện An Lão, Hải Phòng.- Tr. 60-64.